Actividades para niños/as del nivel inicial

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28 de febrero de 2012

Rutina diaria (primer ciclo de 0 a 3 años)

¿Que es la rutina diaria en educación parvularia?

Es la forma en que se organiza el tiempo, para que el niño/a adquiera conocimiento de lo que debe hacer antes y después.
Se comienza cuando los docentes los reciben en la puerta, les saluda y luego hacen la formación para entrar a las aulas. (Salones)
En algunas instituciones según el horario y la necesidad lo primero que se hace al llegar es la merienda colectiva, al terminar se les lleva al sanitario para cepillarse los dientes.


A continuación les dejo La organización del tiempo diario tipo planificación con sus aprendizajes esperados e indicadores para el 1er ciclo de educación parvularia (de Chile, aunque se puede modificar dependiendo de la necesidad de cada educadora).

14 de febrero de 2012

"Actividades preescolares para niños/as de 0 a 6 años de edad"

DESDE MARZO
Apoyo a las educadoras de párvulos pronto iniciara su año pedagógico y junto con eso estamos trabajando en un nuevo blog destinado solo a actividades preescolares que abarcaran las 4 áreas del desarrollo del niño/a de 0 a 6 años.


Áreas del desarrollo que abarcaremos:
-Área socio afectiva.
-Área del lenguaje y comunicación
-Área cognitiva
-Área motriz


Estas de estructurarán de la siguiente manera:
-Objetivo general:
-Actividad n°:
-Objetivo especifico:
-Recursos:
-Descripción de la actividad:


Agrupación de las actividades preescolares
Las actividades que presentaremos estarán agrupadas de acuerdo con tres criterios:
1. grupo de edad (0-1, 1-2, 2-3, 3-4, 4-5 y 5-6 años de edad).
2. Áreas del desarrollo (ya mencionadas).
3. Objetivos generales (al menos 4 objetivos generales por cada área del desarrollo)


¿Con base a qué criterios se escogieron los objetivos generales y las actividades?
Los objetivos generales están íntimamente relacionados con las destrezas de desarrollo. las actividades de cada objetivo fueron seleccionadas con la intención de promover el desarrollo  integral desde distintas perspectivas que se complementan entre sí.


Estimulación temprana inteligencia  emocional y cognitiva.